李婉榕：高职钢琴调律专业现代学徒制教学模式的实践研究2-2加强高职院校钢琴调律专业现代学徒制教学模式的实践应用 230828

李婉榕：高职钢琴调律专业现代学徒制教学模式的实践研究2-2加强高职院校钢琴调律专业现代学徒制教学模式的实践应用

文/李婉榕（黑龙江幼儿师范高等专科学校）

来源/中国科技投资

百花齐放、百家争鸣是学术的基本态度。作为学术平台，霸拓推送（并不代表认同）能引发思索的文章。

二、加强高职院校钢琴调律专业现代学徒制教学模式的实践应用

（一）合理改革创新考核评价方式

高职院校应结合国家级或省级职业院校不同种类的技能比赛中总结的经验，坚持以应用型人才培养为指导思想，同时在对职业技能进行综合考察的基础上明确评价及考核标准。 针对所有的专业主干课，采用统一的会考方式，学校的教师需要与企业进行联合，共同参与到考核及评价中，对钢琴调律专业的学生进行实际操作考核，并对专业基础课涉及的实践环节进行有效评价， 将传统的终结性评价转化为形成性评价。

（二）加强校企深度融合

高职院校应加强与校外企业合作，同时签订专业的共建协议，明确长期稳定的合作关系，有利于学生可以定期到琴行、院团及艺术中心等开展岗位实训，为学生的实践能力提高创造更多机会。同时学校及教师需要与企业师傅进行相关课程内容的商讨和决定，针对专业认知、市场营销及操作技能等，采用分散设置的方式，均匀分配到每一个学期，使校内和校外的课程内容形成完善的互补形式，从而提升学生的专业能力，大幅缩短就业适应期，帮助企业强化后备人才力量，达到互利共赢的目的。

三、结语

在高职院校钢琴调律专业积极引进现代学徒制的教学模式，使学生通过企业老师的指导巩固自身的理论知识，同时通过现场教学，提高实践能力，帮助学生建立完善的专业知识体系，培养学生的艺术修养，有效提高学生的操作技能。学校应加强自身与企业的合作，提高教师与企业老师之间的沟通效率，共同制定现代学徒制教学方案，对课程教学做好规划，同时明确企业与学校各自职责，致力于全方位发展的技能型人才培养，为社会经济建设提供后备力量。

参考文献：

[1]徐国庆.我国职业教育现代学徒制构建中的关键问题[J].华东师范大学学报,2017(01).

[2]胡宏梅,陈邦琼“. 现代学徒制”下高职电子信息专业创新实践教学模式实施路径研究[J].西安职业技术学院学报,2018(02).

[3]潘建峰,刘瑛,魏宏玲.高职制造类专业现代学徒制实施路径研究与实践[J].中国职业技术教育,2017(02).

[4]温雪雯.高职钢琴调律专业现代学徒制教学模式的实践与探索——以开封文化艺术职业学院为例[J].开封教育学院学报,2018(03).

[5]李悠然.现代学徒制在音乐器乐教育专业教学中的应用研究[J].智富时代,2019(09).

[6]唐超.现代学徒制背景下高等职业教育教学模式研究[A].2018 年教师教育能力建设研究专题 研讨会论文集[C].2018

基金项目：本文为高职钢琴调律专业“现代学徒制度”人才培养模式研究，项目编号：JGZY20200181。